I forløbet “Det mikroskopiske spildevand“, zoomer vi ind på det, vi ikke kan se med det blotte øje.
Eleverne får en introduktion til, hvordan man bruger et mikroskop. Herefter skal eleverne arbejde med forskellige opgaver, hvor målet er at blive mere fortrolige med brugen af et mikroskop. De skal bl.a. lave deres eget præparat og se på ægte spildevand.
Vi deler klassen op i to grupper, så der er mere tid til fordybelse i opgaverne med mikroskopet. Sideløbende skal den gruppe, der ikke arbejder med mikroskopet lave to opgaver. En opgave omhandlende bakteriespredning og en om mikroskopets fagfaglige ord.
Her er det dig som lærer, der står for at facilitere de to opgaver til eleverne, du bliver sat ind det på dagen, det er ikke kompliceret 🙂
Som opfølgning på forløbet er der to efterbehandlingsopgaver, eleverne kan arbejde med tilbage på skolen.
