Forløbet Klimaet på Spil kan bruges som en del af flere forskellige fællesfaglige fokusområder, fx:
- Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer
- Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan
- Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår
Naturfaglige kompetencer
Forløbet har overordnet set fokus på kompetenceområdet perspektivering. Inden for dette kompetenceområde skal eleverne kunne perspektivere naturfaglige problemstillinger til regionale/globale kontekster og til andre tider. Eleverne skal også kunne perspektivere på tværs af fag og forbinde naturfagene med aktuelle samfundsmæssige problemstillinger.
Forløbet understøtter specifikt arbejdet med følgende kompetence-mål:
-
- Eleven har viden om aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold.
-
- Eleven har viden om interessemodsætninger knyttet til bæredygtig udvikling.
-
- Eleven kan forklare sammenhænge mellem naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder.
-
- Eleven kan forklare, hvordan naturvidenskabelig viden diskuteres og udvikles.
Samfundsfag
Eftersom forløbet Klimaet på Spil har fokus på samarbejde mellem forskellige aktører i samfundet og behandler klimaforandringer som et politisk/samfunds-mæssigt problem, kan forløbet også understøtte undervisning i samfundsfag. Her er der særligt fokus på kompetenceområdet politik og komptetence-målet:
-
- Eleven kan tage stilling til politiske problemstillinger lokalt og globalt og komme med forslag til handlinger.